Mutiger Rollenwechsel – Lernende werden selbst zu Lernbegleitenden

ROMANSHORN – Im Rahmen eines Pilotprojekts übernahmen Lernende der Design- und Adminabteilung erstmals einen «Wirtschaftsauftrag von LP zu LP». Sie erfassten, planten und begleiteten den Auftrag eigenständig – ein ungewöhnlicher Perspektivenwechsel mit grossem Lernpotenzial.

Die Lernenden des 2. Lehrjahres, Yara Hagenbüchli und Daria Felsberg, erstellten als Lernbegleitende ein professionelles Auftragsblatt für die Gestaltung einer Visitenkarte für das Kosmetikstudio von Christine Popp, Kundin und gleichzeitig Lernbegleitung Administration. Anschliessend instruierten sie die Lernenden des 1. Lehrjahres – Kaja Oberthaler, Liam Kost und Nando Kaderli –, die den Auftrag eigenständig organisieren, Rückfragen klären und druckfertige Daten vorbereiten sollten.

Die Kunst der Anleitung

Für Yara und Daria bedeutete der Rollenwechsel, die Perspektive der Auftraggeberin einzunehmen und Inhalte präzise zu formulieren. «Man merkt erst dann, wie genau man denken muss, wenn man vom Konsumierenden zum Produzierenden wird», reflektieren sie. Auch die Lernenden des 1. Lehrjahres ziehen ein positives Fazit: «Es hat Spass gemacht, mit den neuen Programmen zu arbeiten. Das Briefing war klar und verständlich. Die Art, wie der Auftrag erklärt wurde, war jugendlicher als wir es von den LB gewohnt sind.»

Lernen auf Augenhöhe – Ein Gewinn für alle

Coach Karin Alghisi lobt die strukturierte, lösungsorientierte Zusammenarbeit. Das Projekt zeigte, wie sicher Lernende komplexe Aufgaben erfassen und weitergeben können. Gleichzeitig stärkt die Erfahrung Kommunikation, Selbstorganisation und Verantwortungsbewusstsein – und vermittelt erstmals echte Kunden- und Termindynamiken. «Kooperation gelingt besser, wenn man die Rollen des Gegenübers versteht», fasst Karin Alghisi zusammen.

Verantwortung abgeben, damit Verantwortung übernommen wird

Das Pilotprojekt macht deutlich, wie Lernende durch übertragene Verantwortung wachsen und wie Lernbegleitende durch authentische Rückmeldungen Lernprozesse gezielt weiterentwickeln können.